10月16日上午，天华——园长研修班一行30多名学员，在天华学院校长助理、学前教育学院滕薇院长带领下来到上海市长宁实验幼儿园进行关于“主题式项目化学习”现场观摩，取精用弘。
（上海市幼儿园园长研修班学员观摩合影）
长宁实验幼儿园是一所上海市示范性幼儿园，二期课改实验基地和教师自培基地。从“个性不张扬”的园所环境中尽显长实幼“简 单、真 实、常 态、童 化”的教育办园理念。在认同和关注幼儿发展差异的同时，竭尽所能地让每一名幼儿绽放光芒，让幼儿园成为每一个孩子游戏和成长的乐园。
（长宁实验幼儿园）
在长实幼特级教师及副园长的引导下，园长研修班学员依次进入托、小、中、大4个年龄段观摩园本化项目课程现场活动。长实幼在“二期课改”发展进程中，坚持以“幼儿发展为本”的理念、坚持互动式主题课程的探索与实践，园本化、创造性地整合拓展课程与教材，形成凸显儿童自主发展的项目化课程研究成果与经验。
（学员们进入班级观摩）
走进托班，充满童趣的游戏区、材料丰富的美工区、多元生活的材料区跃然于眼前。教师运用情景化、生活化手段创设温暖和谐环境吸引小小班孩子参与活动。引导幼儿带着良好愉快的情绪、兴趣和情感体验用多种感官感知材料、游戏互动。来到小班，项目化学习的特点已初步呈现，主题“小司机”自然衍生出基于幼儿经验的“巴士站”、“加油站”等活动。班主任黄老师介绍，虽然小班孩子处在具体形象思维初期，但只要教师引导得当、适度放手、及时支持，幼儿也非常愿意自主、大胆地用画笔、语言、建构、模仿等方式来表达表现，体验活动带来的快乐和成长。在中大班，个性化、班本化、多元化、主题创造性延伸的项目化学习特征更加凸显和精彩。无论是中班《我爱我家》还是大班《我是中国人》主题，教师通过主题活动开展前的分析梳理到主题开展时的发现支持再到主题后期的反思总结，从高位看有效地将主题经验、领域经验、幼儿经验基于发展目标来统筹科学把握；从实践层面看，始终将保障基础经验、关注差异发展、凸显个性能力作为主体目标。活动最后，由长实幼特级教师基于今天活动作了《主题活动实施新探索》的现场解读，从课程建构、专业发展、幼儿支持的角度对项目化研究的路径做梳理提升，即：发现幼儿学习兴趣——引发幼儿问题生成——支持幼儿团队合作——观察支持幼儿行为——深入整合拓展经验——项目衍生成长档案。
（长实幼优秀教师教学分享）
通过此次观摩，园长研修班学员不仅直观感受到长实幼多年来对于主题式项目化学习深化研究与实践的发展进程与卓越成果，同时从拓展、整合、发展、挑战的角度进一步思考项目化学习中的教育问题、幼儿发展问题，即：重常规主题教育、循幼儿发展本质，构真实园本课程！
撰稿/金莉 童焰