| ――全面走访旧金山州立大学 美国当地时间8月11日上午，我院第三批赴美研修团走访了旧金山州立大学教育研究生院，院长Jacob Perea教授热情接待了我们。Jacob Perea教授首先介绍了教育研究生院的基本情况。教育研究生院由管理与跨学科研究系、初等教育系、教育技术系、中等教育系和特殊教育系5个系组成，主要是硕士和博士研究生教育，共有22个硕士学位授予点和2个博士授予点。学院目前约有3000名研究生，还有50名左右的交流障碍专业本科生。Jacob Perea教授重点介绍了该学院与中国高校的合作项目。由于该学院在特殊教育与早期教育方面具有很大优势，与台湾两所大学建立了关于自闭症儿童的合作研究，与香港大学、北京师范大学及成都政府都建立了相关的合作项目。此外，教育研究生院还与华南师范大学建立了一个对外汉语教师（硕士学位+资格证书）的合作项目，今年9月将有15名学生正式进入为期两年的学习，毕业后将取得硕士学位及加州对外汉语教师资格证书，以满足目前加州对普通话教师越来越大的需求。教育研究生院被加州政府认可的中小学教师（包括幼儿园教师）资格评审的资质，研究生如想取得教师资格证书，需接受3个重要的测试，入学前、学习中期的阅读教学能力和最后的教学能力测试，加州政府每7年会对此进行审核。在美国，要想进入公立的中小学包括幼儿园任教，必须具有硕士学位，以此也才能获得教师资格证书。如想成为早期儿童教育研究生，必须有相应的本科学位并且至少一年以上与儿童教育有关的从业经历。 Jacob Perea教授还热心回答了研修团老师们所关心的问题：如在旧金山州立大学，没有专门的思想品德教育，但鉴于美国多元文化的社会现状，很注重教育学生学会对他人的容忍；在心理健康教育方面，除了依靠学生团体组织和心理治疗师为有心理问题的学生服务外，教师也应具有敏锐的洞察力，提前发现并主动帮助解决学生的问题。 在座谈会后，Jacob Perea教授带领我们参观了学院的实习实训场所：图书馆和教学活动室。图书馆是由学院已故的校友Cahill捐赠建立，因此也以她的名字来命名，称之为Cahill多媒体图书馆。馆内有大量的电子书资源以及教学录像等资料，也有一些电脑供学院的学生使用。教学活动室位于地下，主要用于体能活动课的使用，一个学期1/8的时间会在此活动室进行实训练习。由于教师在授课时会与一些幼儿进行互动以展现教学过程，所以该活动室大部分的空间从地面到墙壁都有防护措施，以保证幼儿的安全。同时，Jacob Perea教授也提到这些参与教学活动的幼儿来自州大里面的两个儿童中心，一个中心招收的是6个月到4岁左右的婴幼儿，另一个招收的是4岁以上的儿童，都是州大教师和学生的孩子。而教育研究生院中早期儿童教育专业的学生也会去这些儿童中心担任助教，通过参与实际的教学活动，提升自己的实践能力。 结束了教育研究生院的走访后，研修团一行又参观了加利福尼亚州唯一的孔子学院。孔子学院就位于教育研究生院的大楼内，在Cahill多媒体图书馆对面，院长谢家新热情接待了我们。孔子学院在州大内与教育研究生院、人文学院、继续教育学院关系最为密切，其教学任务主要由北京师范大学的教师承担。除了教学任务之外，州大孔子学院还会开展大量的文化活动，如每年举行的汉语桥比赛，会有2000多名中小学生参与，涉及书法、绘画、作文、翻译、诗歌朗诵等多个项目，影响广泛；还会举行夏令营活动，主要是输送美国的高中生到中国；还会定期举办讲座、研讨会等形式，探讨孔子思想、书法研究、汉字来源等，为中美文化交流做出了突出的贡献。 随后，研修团的老师们还参观了旧金山州立大学的大学生服务中心，中心在校园内一个高层楼房中的一楼，面积约300平方米。基本布局是在长方形的大厅中，中间布置有六台学生可以自由使用的电脑。大厅的左侧是用玻璃隔断的接待柜台，呈L型展开，上面分别标明金融支持、生涯辅导、交费、保险、贷款、奖学金、一卡通等，各自分门别类展开。粗看起来，和中国高校的大学生服务中心相比，州大的学生事务中心面积更大一些，对学生的服务项目的划分更细致一些，环境更好一些。但如果试图深入了解，就会发现中国和美国的学生管理理念、工作方式、人才培养目标等方面有很大的差别。 参观后，考察团成员又和旧金山州立大学国际学生会主席郑石、钱伟等留美学生就中美学生的管理等问题，进行了进一步的访谈。访谈主要围绕中国学生管理和美国学生管理的差异展开的。有着中美两国受教育背景的中国学生对美国学生管理的最深的感受主要表现在以下几个方面： 一是关于美国大学学生管理中的老师和学生 美国大学的学生管理以学生的自我管理为主，学生会是学生管理的中心，学生会成员由学生报名、选举产生。学校每年按学生人数给学生会拨款，学生会除了基本的运作费用之外，还有很多剩余经费可以支配。学校会委派一个全职的教师对学生会的日常工作进行指导，但具体事务的决策权还在学生会，老师只是弥补学生没有社会经验，在处理具体问题时遇到困难、需要帮助之时，提供指导。以旧金山大学为例，郑石讲他在学生会的一年，他们的经费是每年100万美元。过去很多年学生会和学校关系紧张，这些年除了在学费上涨时，会引发矛盾以外，关系比较友好。 二是关于美国大学学生管理的宽与严 美国大学表面上学生管理十分宽松，旨在提高学生的自主性，这并不意味对学生的放任。美国的大学生宿舍呈现出干净和有序的面貌。 当问到如何管理学生的吸烟、喝酒以及沉迷网络问题时，他们是这样回答的：在他们的大学，这不成为一个问题。21岁以下饮酒是违法的。抽烟影响别人，宿舍管理员会给予警告；如有人报警，警察会罚款，罚金是很高的，高到让人难以承受的程度。 学生说，可能因为规定很严格，从来没有发现周围同学有被罚的。沉迷游戏的现象一般发生在来自中国的国际生身上，他们在高中已经拼搏得精疲力尽了，一上大学，有些同学就彻底放松，好像要把从来没玩过的，都补回来一样。而美国学生从小学到高中是玩上来的，他们高中的课业很简单，以至于中国学生在数理方面常常感到奇怪，美国大学生常常是大一、大二还在上中国高中程度的课程。兼之美国学生大部分是贷款上学，不像中国学生是拿父母的钱上大学的。这也给他们更大的压力。比如某个教授在课堂上宣布，下一节课因为有事上不了了，中国学生的反应往往十分开心。而美国学生常常马上提问，什么时候给他们补课。美国很多学生的积极性、主动性令人印象深刻。 三是美国学生管理的粗与细 美国的学生管理没有多少具体的条目给学生，只是在入学教育时给学生一个基本的框架，告诉他们哪些事情不能做。对国际生有五天的入学教育，安全部门，选课辅导中心，健康保险，国际办公室等部门分别围绕自己的工作向学生介绍学生必须遵守的基本要求及相关事项如何办理等。其中尤其关注的是学术诚信问题，学校高度关注学生论文抄袭和考试作弊问题。一旦查证有违纪发生，学校会给予开除处罚。学校一般会建议大一学生在学校宿舍住，便于同学间交流。美国大学细的部分主要表现在小班制授课，如旧金山州立大学每个教室只容纳20至30人。虽然金融危机引发的雇佣教师不足的问题很严重，但小班制依然维持着。教师比较关心学生，学生如有问题找教授。教师都会尽力帮忙解决，不管是不是自己的本职工作。师生关系很平等，有的成为朋友关系。当被问及为什么教师会对学生这么关心呢？得到的回答是：因为学生选课，教授才有钱赚。学生评价好，教授才有市场，不仅学校关注学生对教授的评价，学生间的口碑也是教授们非常关心的。 8月11日下午，考察团又参观了州立大学的体育馆、体育场和图书馆等场所，令人印象深刻的是体育馆入口处墙壁上两排的教师和学生的照片，他们都是历届为州大的体育活动事业做出突出贡献的师生，至今仍令人敬仰。州大的体育场依山势下沉而建，很好地利用了天然的地理特征，站在体育场边向下而望，一览无余，很有特色。而州大的图书馆因为正在改造，所以搬在了两个临时的建筑物中，一个供学生使用，另一个是教师专用。尽管是临时图书馆，里面的设施仍然一应俱全，数量众多的电脑，便捷的打印、复印设备，以及干净整洁的厕所。藏书与国内相比不是很多，那是因为美国的图书已经大量的电子化。虽然是暑假，但还是有为数不少的学生正在图书馆里安静的自习，可见美国的大学生也是比较好学的。 美国西部时间8月12日上午10点，赴美研修考察团走进了旧金山州立大学位于市中心的校区――继续教育学院，院长Susan Porpst女士热情接待了我们。这个州大的市中心校区位于旧金山闹市区内著名的Westfeild大楼内，拥有整个6层楼与部分5层楼，毗邻其它楼层的商铺，因此学院周围的商业气息非常浓厚。 Susan Porpst女士首先向我们介绍了学院的总体情况。继续教育学院拥有整个6楼，共有23间教室和6间计算机房，其中10间教室是可以容纳90人左右的大教室，6间计算机房中有2间是使用微软系统，而另外4间则是使用苹果公司的自带系统。继续教育学院比较特殊的地方在于，她不是由旧金山州立大学提供经费，而是由学院自己独立运营，每年需要的资金大约有一千四百万到二千万美金，其中就包括租用大楼教室的租金。学院主要教授的是非常规课程，大约有35-40个专业，每年的学生人数在7000人左右，分为秋季、春季、夏季三个学期，不同的专业授课的时间和学时不同，相对比较灵活。 接着，Susan Porpst女士重点介绍了学院的热门专业，如人力资源管理、会议活动策划、项目管理等，其中社会媒体推广专业最热门，该专业学生在进行了2个学期的学习后，一般能进入Facebook等这样著名的网络公司从事网络推广活动。此外，还有多媒体研究、数字动漫、数字电影等专业也很受学生欢迎，毕业后往往能进入动漫、电影工作室或电视行业工作。如数字动漫专业毕业的学生能进入美国著名的大型动漫制作公司像迪斯尼、梦工厂、皮克斯等，也是一些非常有活力、有创造性的专业。同时我们也了解到，继续教育学院与主校区的其它学院也有较多的合作，如与商学院合作EMBA项目等；国际合作方面，与中国某些大学的远程教育合作项目正在进行之中，与法国尼斯大学合作进行的MBA项目已经运行，该项目的学生能获得两个学校的证书。 随后，Susan Porpst女士介绍了学院中的师生情况。他们每年会对上千名的学生进行调查，以确保了解学生们的学习需求，对开设的专业、课程等进行相应的调整。学院的学生年龄跨度从18岁到60几岁，30几岁的居多，其中60%是女性，40%是男性。学生中有85%已获得学士、硕士学位，来上课的原因是为了更换职业，或者重新接受培训，特别是经济危机以来，这方面的需求尤其多。学院的生源主要是来自周边5个县的学生，也有少量的国际学生，由于大部分学生是在市中心上班的白领，所以授课时间大部分都安排的在晚上，周六白天，有时还会安排在周日。学院的教师大部分来自各个行业的精英，如银行、保险公司、商业公司等，他们往往了解行业内的最新动态，也能提供实习、工作的信息，甚至会帮学生找工作，所以很受学生欢迎。至于学生们的学费，主要是家庭的资助、自己的存款，只有极少部分会有公司为他们的员工提供的赞助。 最后，Susan Porpst女士带领我们参观了他们的计算机房和办公区域。据了解，为了紧跟时代的步伐，继续教育学院每4年会更换一次电脑，每年都会进行软件的更新，用于设备更新的资金在6万美金左右，像我们参观的苹果电脑机房就是去年刚更新的。至于淘汰的旧电脑，会用作员工的办公设备。学院大约有60名员工，他们的办公区域规划比较合理，环境舒适，虽然参观的时间不长，但却使我们感受到了他们的活力和对于教育事业的热爱，这一点在与Susan Porpst女士的交流中也能深深的体会得到。 尽管对旧金山州立大学的走访时间不长，但是他山之石可以攻玉，这次走访和交流必将为天华学院各方面工作的开展提供宝贵的启示和借鉴。（第三批干部赴美研修团） | ||
