――积极参与博士学术活动       第二批赴美博士班老师在美国太平洋大学学习已将近4个月了，在这期间，博士班老师们积极参与了太平洋大学校内外丰富多彩的学术活动。     一、幼儿教育研究与实践研讨会          2013年9月20日，我们博士班的四位老师有幸参加了在加州圣华金县（San Joaquin County）举办的第一届“幼儿教育研究与实践研讨会”（Early Childhood Education Research and Practice Symposium）。圣华金县县政府位于太平洋大学所在地斯托克顿市（Stockton）。2010年，太平洋大学和圣华金县相关人员合作发起了“Beyond Our Gates”的倡议，旨在增强本地区的社会和经济活力。该倡议涉及诸多社区发展问题，其中儿童教育获得了倡议发起者的广泛关注。为了改善圣华金地区儿童的教育现状，倡议就儿童入学准备、发展机会、家校互动等问题制定了清晰的目标。     此次“幼儿教育研究与实践研讨会”是“Beyond Our Gates”倡议实施过程中的一个活动。太平洋大学校长Pamela A. Eibeck博士、太平洋大学教育学院院长Lynn Beck博士、副院长Michael Elium博士、教育学院幼儿发展计划主任Harriett Arnold博士，以及其他数位教育学院的教师均作为专家小组成员出席该研讨会。此次研讨会的与会者大多是幼儿教育工作从事人员（校长或教师），还有部分教育学专业学生。会议由Lynn Beck博士主持，邀请了“加州零到五岁幼童委员会”（First 5 California）成员，太平洋大学教育学院、和圣华金三角洲学院（San Joaquin Delta College）教职员工以及来自美国著名学府，加州大学伯克利分校（UC Berkeley）的心理学教授进行了联合讲座和研讨。研讨会内容丰富，涵盖了加州及圣华金县幼儿教育现状和变化，“零到五岁幼童发展计划”的进展，幼儿教育中的行为问题和困境，幼儿和神经系统科学的重要性，幼儿的语言发展和双语教学，婴幼儿的思考和学习等话题。我们四位博士班老师在主讲人与观众的互动环节中还就自己感兴趣的问题积极提问参与。       在与幼教专家和教育同行的面对面交流中，我们看到了加州政府对幼儿教育的重视，了解了幼儿教育研究与实践的发展现状、热点话题和存在问题，从而更加激发了我们对这一领域的研究兴趣，拓宽了我们的研究视野。参加研讨会对我们博士班老师来说获益匪浅。与此同时，我们也深刻地感受到，作为一所优秀的大学，太平洋大学不仅教育培养了众多学习者和研究者，也是一个参与社会变革、提供科学咨询、促进社会进步的思想库，在为社会提供创新思想和创新知识方面，具有不可替代的作用。加州政府、教育机构和教育工作者对幼儿教育的重视以及对幼儿教育事业发展的规划，值得我们学习和借鉴。     二、博士沙龙          攻读博士学位绝非易事。对于非教育学专业出身的我们来说，在美国用外语学习教育学博士课程绝对是一个不小的挑战。所幸的是，在课程的学习中，太平洋大学教育学院的领导和老师给予了我们最大的支持和帮助。     Elizabeth Keithcart博士便是深受我们喜爱和尊敬的老师之一。我们都亲切地叫她Betsy。Besty利用私人的休息时间，组织开展了每月一次的博士沙龙活动。每次活动她都会邀请几位太平洋大学教育学博士毕业生或在读生与我们所有来自天华学院的第二批博士班老师共同参加，活动地点一般都安排在Besty的家中。每次，她还会亲自为我们准备具有美国特色的点心，让我们在轻松自由的环境中讨论交流。每月的沙龙活动都设有一个学习交流主题，主要围绕博士论文研究的准备过程展开。     10月的主题是定性研究中数据收集和分析的重点和难点。Besty以她自己的博士论文为例，与她的朋友Chris一起，为我们模拟演示定性研究数据收集的重要方法之一 ―― 定性采访，帮助我们了解如何提炼采访问题和如何在问答的过程中深入挖掘，以便获取更多有用信息。Besty和Chris也分别以自己的博士论文为例，为我们展示了如何更有效地提取采访对话中的主题。大家在活动中积极讨论、提问，而Besty和她的朋友们始终热情地为我们答疑解惑。此外，Besty还专门安排了会议室并抽出时间，为我们模拟演示了她数年前参加博士论文开题报告和最终答辩的过程和内容，令我们深受启发，获益良多。（第二批赴美博士班）